Forte har beviljat 4 897 000 kronor till ett forskningsprojekt om mentorstöd och skolnärvaro vid Stockholms universitet. I en svensk pilot ska forskarna undersöka om insatsen Check & Connect kan stödja elever som riskerar långvarig frånvaro. Några resultat från försöket finns ännu inte i de publicerade underlagen.
Mentorstöd och skolnärvaro ska undersökas tillsammans
Projektet heter ATEM, Attendance Engagement Mentorship, och leds av professor Mara Allodi vid Specialpedagogiska institutionen. Enligt universitetets nyhet den 28 oktober ska arbetet genomföras tillsammans med skolor i Stockholms stad, Karolinska Institutet och University of Minnesota.
Forskarna ska genomföra en pilotstudie i svenska skolor. Det som ska utvärderas är inte bara närvaro, utan också elevernas välbefinnande och delaktighet. Målgruppen beskrivs som elever som riskerar att hamna i långvarig skolfrånvaro.
Check & Connect beskrivs i Fortes projekttitel som en strukturerad mentorinsats. Universitetet lyfter tidiga och relationsbaserade insatser som en utgångspunkt för forskningen. Den publicerade nyheten beskriver däremot inte hur ofta elever och mentorer ska träffas eller hur mentorerna ska rekryteras.
Finansiering är beslutad – effekten är inte visad
I Fortes lista över beviljade ansökningar finns ATEM med diarienummer 2026-01647 och Stockholms universitet som medelsförvaltare. Det exakta beloppet är 4 897 000 kronor. Därmed går universitetets uppgift om nära fem miljoner kronor att kontrollera mot finansiärens egen publicering.
Utlysningen gäller praktiknära forskning om psykisk hälsa och förutsätter samverkan med offentlig sektor eller civilsamhälle. Forte anger den 26 oktober 2026 som beslutsdatum och den 1 december 2026 som projektstart för utlysningen. Det senare är inte ett besked om vilken dag elever börjar delta i just ATEM:s pilot.
Forte uppger också att listan gäller beviljanden vid huvudbeslutet. Den visar inte om någon senare har tackat nej eller om en reserv har fått bidrag. Villkoren för finansieringen ska enligt utlysningssidan skickas för underskrift i början av november.
Vad betyder beskedet för elever och närstående?
Nyheten gäller finansiering av forskning, inte ett beslut om att införa mentorstödet i alla skolor. Underlaget ger inte heller besked om hur en enskild elev kan anmäla sig. För elever, närstående och personal är den konkreta förändringen att en svensk prövning har fått forskningsmedel – inte att en ny generell stödinsats redan finns tillgänglig.
Antal deltagare, åldrar, urval och eventuell jämförelsegrupp framgår inte av de här publicerade underlagen. Det går därför ännu inte att bedöma hur säkra slutsatser piloten kan ge om närvaro eller välbefinnande. Skolfrånvaro ska inte heller i sig läsas som att en elev har en psykiatrisk diagnos.
Deppigs redaktionella bedömning är att projektet är relevant eftersom det kopplar stöd i skolan till delaktighet och välbefinnande. Men om insatsen hjälper, vilka elever den i så fall hjälper och hur den fungerar i svensk skolvardag är frågor som forskningen återstår att besvara.
Källor
- Stockholms universitet: Anslag från FORTE till forskning om att främja engagemang och skolnärvaro, 28 oktober 2026.
- Forte: beviljade ansökningar i Collaboration in practice for mental health 2026, projekt 2026-01647.
- Forte: utlysningens beslut, tidsuppgifter och villkor.
Källorna kontrollerades den 30 oktober 2026.
